其次，在原有基礎(chǔ)上通過(guò)項(xiàng)目研發(fā)和實(shí)戰(zhàn)，提高自己的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中提高獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，并且能夠在調(diào)試過(guò)程中，對(duì)實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；

最后，在具有一定水平的基礎(chǔ)上，不停留于“舒適區(qū)”，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，挑戰(zhàn)“學(xué)習(xí)區(qū)”的新項(xiàng)目，才能不斷自我成長(zhǎng)，自我完善，成為一名優(yōu)秀的電子工程師，最后這一點(diǎn)，是優(yōu)秀與合格的距離也是最長(zhǎng)的一步。

電路原理 最基礎(chǔ)的了 要成為一個(gè)學(xué)電子的必須學(xué)的吧

模擬電路 很難學(xué) 但是非常有用 尤其對(duì)于電路方面的工程師是最基礎(chǔ)的了對(duì) 模擬電路的理解靠經(jīng)驗(yàn)的成分多一些

數(shù)字電路 很簡(jiǎn)單 門(mén)檻較低 但是比較靈活 要學(xué)的活一些

信號(hào)與系統(tǒng) 主要是理論上的一些信號(hào)的分析計(jì)算 這是和通信有關(guān)的了 和數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密 如果你要向通信方向發(fā)展的話(huà)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)

信號(hào)處理DSP 通信方面的理論基礎(chǔ) 沒(méi)有這個(gè)的話(huà) 你想搞通信電路是不可能了

其他還有一些就屬于更加細(xì)分方向的課程了 要具體確定你要做電子工程師中的哪一種才能定了。電子工程師一般分為 硬件工程師和軟件工程師

硬件與軟件是不可分離的，硬件需要軟件來(lái)執(zhí)行其程序?qū)崿F(xiàn)具體功能。

軟件需要硬件做載體。

硬件工程師：主要要了解電路方面的知識(shí) 知道常用電子元器件的作用， 原理， 會(huì)使用電子測(cè)量工具， 會(huì)使用電子生產(chǎn)工具 ，還要會(huì)裝配 ，測(cè)試 ，生產(chǎn)工藝 維修， 等等， 是技術(shù)與手動(dòng)操作的結(jié)合。

軟件工程師： 精通電路知識(shí) 模擬電路 數(shù)字電路 會(huì)分析電路圖 設(shè)計(jì)電路圖 制作PCB 了解各類(lèi)電子元器件的原理 用途 型號(hào)精通單片機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù) 會(huì)使用編程語(yǔ)言（匯編語(yǔ)言、C語(yǔ)言）， 能很熟練的用電腦作為輔助設(shè)計(jì)工具進(jìn)行工作 能得心應(yīng)手的使用常用的設(shè)計(jì)軟件。 會(huì)分析電路故障，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)試、檢測(cè)。

電路原理 最基礎(chǔ)的了 要成為一個(gè)學(xué)電子的必須學(xué)的吧

模擬電路 很難學(xué) 但是非常有用 尤其對(duì)于電路方面的工程師是最基礎(chǔ)的了對(duì) 模擬電路的理解靠經(jīng)驗(yàn)的成分多一些

數(shù)字電路 很簡(jiǎn)單 門(mén)檻較低 但是比較靈活 要學(xué)的活一些

信號(hào)與系統(tǒng) 主要是理論上的一些信號(hào)的分析計(jì)算 這是和通信有關(guān)的了 和數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密 如果你要向通信方向發(fā)展的話(huà)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)

信號(hào)處理DSP 通信方面的理論基礎(chǔ) 沒(méi)有這個(gè)的話(huà) 你想搞通信電路是不可能了

其他還有一些就屬于更加細(xì)分方向的課程了 要具體確定你要做電子工程師中的哪一種才能定了。電子工程師一般分為 硬件工程師和軟件工程師

硬件與軟件是不可分離的，硬件需要軟件來(lái)執(zhí)行其程序?qū)崿F(xiàn)具體功能。

軟件需要硬件做載體。

硬件工程師：主要要了解電路方面的知識(shí) 知道常用電子元器件的作用， 原理， 會(huì)使用電子測(cè)量工具， 會(huì)使用電子生產(chǎn)工具 ，還要會(huì)裝配 ，測(cè)試 ，生產(chǎn)工藝 維修， 等等， 是技術(shù)與手動(dòng)操作的結(jié)合。

軟件工程師： 精通電路知識(shí) 模擬電路 數(shù)字電路 會(huì)分析電路圖 設(shè)計(jì)電路圖 制作PCB 了解各類(lèi)電子元器件的原理 用途 型號(hào)精通單片機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù) 會(huì)使用編程語(yǔ)言（匯編語(yǔ)言、C語(yǔ)言）， 能很熟練的用電腦作為輔助設(shè)計(jì)工具進(jìn)行工作 能得心應(yīng)手的使用常用的設(shè)計(jì)軟件。 會(huì)分析電路故障，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)試、檢測(cè)。

每個(gè)人的思維著眼點(diǎn)和注意的方面都不相同，很多人從小就會(huì)將注意放在自然科學(xué)之上，這些孩子中有很多就是未來(lái)的工程師。比如一個(gè)10歲的小學(xué)生看到一幢大樓，他會(huì)馬上考慮大樓是如何建造的，塔吊又是怎么一節(jié)一節(jié)接起來(lái)的，那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。另一個(gè)孩子會(huì)想工程師真?zhèn)ゴ�，還會(huì)想到一些詩(shī)句來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受。顯然兩個(gè)孩子一個(gè)可能更適合作工程師另一個(gè)適合成為文學(xué)家。所以人們經(jīng)常說(shuō)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。有些人的長(zhǎng)處和思維方式在工程師職業(yè)中無(wú)法發(fā)揮，可中國(guó)教育的教條化卻無(wú)法讓每個(gè)人都能做自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)是文學(xué)愛(ài)好者，對(duì)中國(guó)歷史和社會(huì)有許多見(jiàn)解，閱讀廣泛文筆也好，可偏偏學(xué)了電子這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這不是人才的浪費(fèi)嗎。所以工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家，而不是工作時(shí)和端起書(shū)本時(shí)才是。很多學(xué)生很努力的去學(xué)習(xí)，可一直無(wú)法入門(mén)就是這個(gè)原因。當(dāng)拿起書(shū)本時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題或者老師提出一個(gè)問(wèn)題后他們會(huì)努力的解決，可放下書(shū)本就不會(huì)再自己提出問(wèn)題和獨(dú)立的思考了。

我從來(lái)不認(rèn)為中國(guó)的教育是真正的“教育”，書(shū)本、試卷、分?jǐn)?shù)、所謂的答案都是教條的，就好象一條生產(chǎn)線(xiàn)給每個(gè)經(jīng)過(guò)其中的學(xué)生蓋上一個(gè)學(xué)歷的烙印。將創(chuàng)造性和個(gè)人的特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)抹殺，再加上長(zhǎng)期以來(lái)的教育大躍進(jìn)和人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的偏差，無(wú)數(shù)天才失去了發(fā)展機(jī)會(huì)。本來(lái)沒(méi)有那么多的教育資源卻非要擴(kuò)招--掃盲。將大學(xué)教育至于尷尬境地，應(yīng)屆生就業(yè)就是最好的例子。所以請(qǐng)不要抱怨工作機(jī)會(huì)少，中國(guó)是非常缺乏工程師的呀！缺到讓很多公司開(kāi)始“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應(yīng)屆理工科畢業(yè)生的過(guò)剩形成矛盾。所以你不要以為學(xué)習(xí)成績(jī)高就能成為一個(gè)好的工程師。要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育和社會(huì)需求之間的距離。

工程師要有“自己的思想”，很多學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣。比如思考深度不夠，和不會(huì)獨(dú)立思考。一個(gè)公式放在面前能做題，能考試就OK嗎？自然科學(xué)好比一個(gè)花園，一些科學(xué)巨匠寫(xiě)下了無(wú)數(shù)“不朽的文章”來(lái)描述它。數(shù)學(xué)公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡(jiǎn)單的背誦有什么意義嗎？請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己你對(duì)這個(gè)“大花園”了解多少。你閉上眼睛能想象出這個(gè)花園的景象嗎？記得我曾問(wèn)一個(gè)大四畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生你物理學(xué)的怎么樣。他回答我“還好”，可又補(bǔ)充說(shuō)“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫(xiě)出很多方程，驚訝的說(shuō)我的記憶力真好。我說(shuō)“我根本就沒(méi)背過(guò)公式”。因?yàn)槲矣浀谩盎▓@”是什么樣的，即使哪位大家用什么詞匯描述的“花園”我記不清，可我依然能清楚的描述出來(lái)。這才是理論，理論不是指“文字”和公式而是前人的思想。

許多學(xué)電子的學(xué)生說(shuō)模擬技術(shù)難學(xué)，我告訴他們其實(shí)學(xué)好模擬技術(shù)并不是要學(xué)好模擬電子本身。世界本來(lái)就是模擬的，所有的物理量都是模擬的，這就是模擬。所以你對(duì)自然科學(xué)的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低，也就是物理學(xué)水平的高低。我的意見(jiàn)是：不要以為拿著模電書(shū)學(xué)下去就能有本質(zhì)的改變，一定要提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然科學(xué)的理解，提高對(duì)模擬量的駕御能力。重要的是思維方式，和對(duì)概念的感性認(rèn)識(shí)。

思考問(wèn)題要有深度，思維的深度是一種習(xí)慣。有些人總是喜歡點(diǎn)到為止，他甚至沒(méi)有意識(shí)到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學(xué)家要培養(yǎng)深邃的思考習(xí)慣。一些學(xué)生看到一道物理題，認(rèn)為作對(duì)就好的人居多�？赡闶欠癜l(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系，甚至從考點(diǎn)中受到啟發(fā)。有很多高中學(xué)生喜歡做大量的習(xí)題，結(jié)果效果卻不理想。就是因?yàn)檫@些學(xué)生只是在“做題”，沒(méi)有付出更多的思考。所以工程師要注重概念性的思考然后深入進(jìn)去。知其然，更要知其所以然。

工程師要重視實(shí)踐，自然科學(xué)不管發(fā)展到何時(shí)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。電子學(xué)本身就是為了指導(dǎo)工程實(shí)踐。所以不要談空洞的理論�，F(xiàn)在很多院所都面臨這樣的問(wèn)題，總是談一些空洞的理論，甚至錯(cuò)誤的但還不以為然的理論。實(shí)踐可以提高對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)甚至改變著我們的世界觀，只有這種認(rèn)識(shí)提高了才可能創(chuàng)造和應(yīng)用有價(jià)值的理論。我們不要“玩弄理論”，但要重視理論。理論是思想，是認(rèn)識(shí)，不是公式和文字。

另一方面，我們還要重視理論。因?yàn)槟闶请娮庸こ處煟皇请娮訍?ài)好者。工程師要從整體到細(xì)節(jié)全面的把控你的工程。人做事是一定要犯錯(cuò)誤的，工程師要將這樣的錯(cuò)誤減到最少。因此全面的理論和對(duì)工程對(duì)象的認(rèn)識(shí)是必須的。一些從電子愛(ài)好者出身的工程師比較容易忽視理論，認(rèn)為把東西做出來(lái)了就可以。當(dāng)然是要把東西作出來(lái)，但我們最終是要掌握尖端的技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)科技的發(fā)展。不可能象電子愛(ài)好者那樣拿過(guò)別人的圖紙來(lái)“制作”了事。IT技術(shù)發(fā)展迅速，理論的發(fā)展也非常迅速。我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術(shù)，工程師必須有全面而又堅(jiān)實(shí)的理論作為后盾。我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)就好比蓋一座大廈，我們可以很快掌握流行的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)--可以蓋個(gè)比較高的大樓，可是沒(méi)有全面堅(jiān)實(shí)的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。

而且理論體系一定要完整，IT技術(shù)本身就是多學(xué)科交叉產(chǎn)生的，他已經(jīng)涉及太多的東西了。所以在這個(gè)行業(yè)內(nèi)如果掌握更多更全面的知識(shí)是非常必要的。搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西�，F(xiàn)在哪里有離開(kāi)軟件的硬件和離開(kāi)硬件的軟件呢？而且一個(gè)工程師不僅要懂得本 專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要有廣泛的自然科學(xué)知識(shí)，只有這樣才能成為出色的工程技術(shù)人員。

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