當(dāng)人們的生活離不開網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，當(dāng)人們遐IR2136STR想著擺脫地球的束縛邀游太空時(shí)，電子技術(shù)已經(jīng)成為人類世界賴以生存的重要方式�？删拖癯抢锏暮⒆映灾銍妵姷拿罪�、譏笑著農(nóng)民種水稻的方法太老土一樣，眾多將網(wǎng)絡(luò)世界奉為高科技的人們，因?yàn)椴欢谩半娮印睘楹挝�，而認(rèn)為電子應(yīng)該歸置于故紙堆中。沒有了20世紀(jì)80年代對(duì)電子科技那樣的狂熱，又多了大干世界那么多精彩游戲的誘惑，加之學(xué)生“生命安全”法律界限的朦朧，怎樣將“少年電子技師”這樣一項(xiàng)培養(yǎng)高科技人才的教學(xué)項(xiàng)目納入學(xué)校興趣課程中，一直是電子技術(shù)教育工作者努力探尋的重要課題。

    興趣是成功的基石。作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，上海市各中小學(xué)都實(shí)行了每周半天的課表內(nèi)興趣課。興趣課的項(xiàng)目設(shè)置并沒有統(tǒng)一的要求，各學(xué)�？梢愿鶕�(jù)師資件和學(xué)生興趣而定。怎樣合理運(yùn)用課時(shí)資源引導(dǎo)“少年電子 技師”活動(dòng)的順利開展呢9合理選擇學(xué)習(xí)器材，引領(lǐng)學(xué)生興趣

     開學(xué)伊始，作為比較冷門的電子制作課，老師都會(huì)好寄地問學(xué)生一句“為什么選擇這個(gè)興趣小組”，學(xué)生們會(huì)有各種答案，但最常見的回答是“我對(duì)這門課很感興趣”�？�當(dāng)老師問為什么對(duì)這門課程感興趣時(shí)，學(xué)生們卻不知道怎么回答好了。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都知道，學(xué)生的意思是對(duì)不甚了解的課程名稱感到好奇，學(xué)生的獵奇心理使他們選報(bào)了興趣小組。老師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的興趣點(diǎn)，并維持學(xué)生的長(zhǎng)久興趣，直至真正入門，甚至深入到更高層次的探究。

     傳統(tǒng)的電子制作教學(xué)是將電子元器件用焊錫焊接在印制電路板上，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是更接近工廠生產(chǎn)的商品，缺點(diǎn)是5人以上的教學(xué)環(huán)境，安全問題難以把控。而作為課程內(nèi)的興趣課，一般都在10人以上，因此以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法執(zhí)教，有一定的難度，尤其是對(duì)動(dòng)手能力較弱的低年級(jí)學(xué)生。

   上海市黃浦區(qū)青少年科技活動(dòng)中心根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程的性質(zhì)選用了一種將透明安裝底板和各種電子元器件（電阻、電容、二極管、三極管、導(dǎo)線等）焊接在帶有子母扣的塑料塊上的組件開展初級(jí)興趣班活動(dòng)。該類組件用文字和符號(hào)標(biāo)出各元器件的名稱和規(guī)格，利用塑料塊上有彈性并能夠導(dǎo)電的子母扣，在安裝底板上將元器件有序地連接成一個(gè)完整的電路。從簡(jiǎn)單的電燈電路到復(fù)雜的中渡收音機(jī)電路，不用焊接，也不用工具，便可在較短的時(shí)間內(nèi)完成各種電路的裝配。裝上電池，閉合開關(guān)就能顯示出電路的聲光效果。這種教學(xué)方式使得興趣班的課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單、直觀。

   上海市黃浦區(qū)青少年科技活動(dòng)中心選用的基礎(chǔ)套件，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一百多套電路，為課堂教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生們親自動(dòng)手，將一堆新奇的模塊組建成風(fēng)扇、門鈴、收音機(jī)、報(bào)警器等作品時(shí)，興奮之余，成就感油然而

生，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)電子科普、電子實(shí)作的興趣。 筆者曾經(jīng)做了一個(gè)小小的調(diào)查，小學(xué)一年級(jí)新生班，從開學(xué)第二天，模塊上的中文字都還不認(rèn)識(shí)時(shí)，就讓學(xué)生們上電子制作興趣課，孩子們玩得津津有味，就這樣，慢慢地培養(yǎng)了孩子對(duì)電子技術(shù)的濃厚興趣和深厚情感，而后，有的孩子到小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)繼續(xù)保持了對(duì)電子技術(shù)的熱愛，并逐漸掌握了較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。