從一枚小電珠、兩節(jié)五號電池組成的簡單電路到能夠調(diào)出多個(gè)電臺的收音機(jī)，輪番搭建一遍后，IR2151學(xué)生們的態(tài)度會從自信轉(zhuǎn)向無聊，興趣點(diǎn)也會隨著眼界的開闊而慢慢消失。這時(shí)，學(xué)習(xí)由模仿階段進(jìn)入了第二階段——變通階段。

    變通階段的學(xué)習(xí)是對電路的應(yīng)用，這是電子制作課程的另一個(gè)興趣點(diǎn)。從簡單模仿制作到精通電路原理有很長的路要走，很多制作都涉及到初、高中物理知識的電子理論，這不是幾節(jié)枯燥的理論課就可以理解的。要使學(xué)生保持持久的興趣，最有效的方法是讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中謀求電路的適應(yīng)性，尋求合理的改進(jìn)方案，從而了解、掌握相關(guān)知識和原理。

     比如學(xué)生在做“警笛”這個(gè)小制作時(shí)，通過老師的啟發(fā)，學(xué)生們想到了該電路各種不同的用途，如下雨報(bào)警裝置，用于晾曬衣服的曬臺處；尿濕報(bào)警裝置，用于嬰兒睡床；物品被盜報(bào)警器，用于家里貴重物品防竊等。還有學(xué)生提出是否可以做一個(gè)區(qū)別家庭成員與來客的訪問門鈴？前3個(gè)問題都可以通過選擇合適的開關(guān)得以解決，而且學(xué)生在提出自己的點(diǎn)子時(shí)，小腦瓜里都已經(jīng)有了解決方案。最后一個(gè)點(diǎn)子，大家都說可以通過不同的聲音來區(qū)別，卻不知道怎樣在一個(gè)簡單的電路中得到不同的聲音。學(xué)生們在一陣頭腦風(fēng)暴后，老師給比了關(guān)于LC電路、振蕩頻率等知識點(diǎn)，學(xué)生們豁然開朗，解決問題的同時(shí)，也激起了他們對電子電路探索的極大興趣。由此，靈活運(yùn)用電阻、電容，晶體二極管、三極管等元器件成了學(xué)生們樂此不疲的趣事。

     作為電子制作興趣課的學(xué)習(xí)成果，上海地區(qū)的很多學(xué)校都開始將百拼電路為主的創(chuàng)意制作作為學(xué)�？萍脊�(jié)的展示項(xiàng)目之一。在作品展示中，看著許多參觀者投來的贊許目光，電子制作興趣班的成員們在自豪之余更增加了信心。